“行知行”在孩子们心中种下了劳动创造价值的种子
作者：最新更新 文章来源：未知 点击数： 更新时间：2023-05-03 00:01
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校園四、六年級的學生們參加了「行知行」第三空間勞作教育實踐活動領會項目，認識各栽培物與昆蟲，以大天然講堂的方式領會栽培的辛勞和高興。
學生們走出校門，來到田園，領會了一番「花生是如何栽培的」，除草、翻土、挖洞、上肥、埋種、填土、灑水……在勞作實踐中感觸天然的力氣、社會行進的腳步，領會勞作的辛勞與誇姣。
二、四年級全體師生來到「行知行」勞作教育實踐基地敞開了一天的「春耕之旅」。通過田間農作、天然探求、手藝製造感觸勞作帶來的誇姣。 學生們換上「農裝」，整裝待「勞」，在基地教師的指導下拿起耕具，在學中做、做中學，個個都是勞作小能手。 即便天氣很熱，但學生們一點點顧不得，忙著給剛種下不久的蔬菜灑水上肥，看著一顆顆小苗苗吮吸著甘露，流再多的汗都覺得很開心。 校園四年級全體師生來到第三空間開展「一日小農夫」實踐領會，把講堂搬進了大天然，在耕耘野趣中，讓孩子們去看、去聽、去聞、去接觸、去發明。 不論是茄子禾苗的田間栽培、林間天然探求還是手藝製造，二、四年級的小繩童們仔細學習，在勞作中研學，既收成了高興，也厚植了對勞作的興趣與熱心。 田間栽培、天然探求、手藝製造，學生們用眼調查，用心聆聽，動手實踐，開闊了視野，增長了常識，懂得了勞作最光榮、勞作最崇高、勞作最偉大、勞作最美麗的道理。 小墨童們是本年第三空間的第一批訪客，他們仔細參與田間勞作實踐，學習如何運用勞作工具，掌握正確的插秧技巧，領會了扭扭棒手藝花製造和傳統輪結編織，敞開了誇姣的「種春之旅」。 春日暖陽，萬物復蘇，正是春耕的好時節。二、四年級的學生在教師的帶領下開展馬蹄蓮製造、嘗試茄子栽培等活動，收成滿滿。 中環小寵兒們來到田間，認識了解勞作耕具與用途，在學生們的盡力下，小禾苗們整齊地排起了隊。
孩子們認識了橘子樹和柿子樹，聞一聞花香，摸一摸蠶豆花，找一找榕樹寶寶，遠遠看到了喜鵲窩……他們用眼睛調查、用耳朵聆聽、用雙手接觸、用心發現和探索天然奧妙，感觸勞作趣味。 在充滿希望的田野上、在實在的勞作情境裏，「行知行」第三空間在孩子們心中種下了勞作發明價值的種子，敞開了多區域散布、多樣化施行、多形狀領會的「行知行」勞作教育新篇章。
二、四年級全體師生來到「行知行」勞作教育實踐基地敞開了一天的「春耕之旅」。通過田間農作、天然探求、手藝製造感觸勞作帶來的誇姣。 學生們換上「農裝」，整裝待「勞」，在基地教師的指導下拿起耕具，在學中做、做中學，個個都是勞作小能手。 即便天氣很熱，但學生們一點點顧不得，忙著給剛種下不久的蔬菜灑水上肥，看著一顆顆小苗苗吮吸著甘露，流再多的汗都覺得很開心。 校園四年級全體師生來到第三空間開展「一日小農夫」實踐領會，把講堂搬進了大天然，在耕耘野趣中，讓孩子們去看、去聽、去聞、去接觸、去發明。 不論是茄子禾苗的田間栽培、林間天然探求還是手藝製造，二、四年級的小繩童們仔細學習，在勞作中研學，既收成了高興，也厚植了對勞作的興趣與熱心。 田間栽培、天然探求、手藝製造，學生們用眼調查，用心聆聽，動手實踐，開闊了視野，增長了常識，懂得了勞作最光榮、勞作最崇高、勞作最偉大、勞作最美麗的道理。 小墨童們是本年第三空間的第一批訪客，他們仔細參與田間勞作實踐，學習如何運用勞作工具，掌握正確的插秧技巧，領會了扭扭棒手藝花製造和傳統輪結編織，敞開了誇姣的「種春之旅」。 春日暖陽，萬物復蘇，正是春耕的好時節。二、四年級的學生在教師的帶領下開展馬蹄蓮製造、嘗試茄子栽培等活動，收成滿滿。 中環小寵兒們來到田間，認識了解勞作耕具與用途，在學生們的盡力下，小禾苗們整齊地排起了隊。
孩子們認識了橘子樹和柿子樹，聞一聞花香，摸一摸蠶豆花，找一找榕樹寶寶，遠遠看到了喜鵲窩……他們用眼睛調查、用耳朵聆聽、用雙手接觸、用心發現和探索天然奧妙，感觸勞作趣味。 在充滿希望的田野上、在實在的勞作情境裏，「行知行」第三空間在孩子們心中種下了勞作發明價值的種子，敞開了多區域散布、多樣化施行、多形狀領會的「行知行」勞作教育新篇章。